IDEÁRIO - PONTO DE LEITURA

Exibição do Filme "Um Vestido para Lia" e bate-papo com a autora

2011-04-26T07:27:00.000-07:00

Após período de recesso escolar e planejamento da ONG Ideário para 2011 foram retomadas as atividades do Ponto de Leitura junto ao Colégio Bom Conselho (situado no bairro de Bebedouro, Maceió-AL), em março de 2011, dando continuidade as atividades iniciadas em setembro de 2010.

Nessa nova etapa o trabalho desenvolvido se deu em possibilitar a interação dos alunos com escritores locais, viabilizando o acesso destes ao universo literário em ações que ilustram a adaptação de livros para roteiros fílmicos

Para atender a proposta planejada para esse momento de interação aluno-autor foi convidada a escritora Regina Célia Barbosa, autora da série de livros infanto-juvenis “Histórias de Lia”, para explanar sobre sua vida e obra num bate-papo com os alunos do Colégio Bom Conselho, além de exibir o curta-metragem “Um Vestido Para Lia” cujo roteiro foi adaptado da obra literária de mesmo nome.

Inicialmente foi exibido o curta “Um Vestido Para Lia” que conta a história de uma menina do interior, de família humilde e estudante de escola pública, cuja mãe é costureira e está sobrecarregada de encomendas dada a aproximação da festa da padroeira da cidade, não tendo tempo para fazer um vestido novo para Lia, sua filha.

Houve uma grande identificação dos alunos com o filme, o que viabilizou uma maior aproximação dos mesmos com a autora que explanou como foi feito a adaptação do livro para o filme, a forma como foi conduzido e definido os locais para as filmagens, bem como o aspecto educativo e folclórico presente na história, relatando ainda, um pouco de sua vida que norteia aspectos presentes no livro. Ao final do bate-papo houve distribuição de alguns exemplares da série “Histórias de Lia” com os alunos.

Ideário através do Ponto de Leitura firma parceria com o Lar São Domingos

2011-03-29T10:58:00.000-07:00

*Lwdmila Constant

Lar São Domingos - Fundado em três de agosto de 1919, a princípio como uma sociedade denominada “Orphanato São Domingos”, cuja finalidade era atender menores carentes em regime de internato. Em 1994, foi transformado em Lar São Domingos e passou por um reordenamento institucional, tornando-se de regime de abrigo para atendimento a crianças e jovens em meio aberto, por meio de ações promocionais de apoio sócio-familiar.

É uma sociedade sem fins lucrativos, considerada de utilidade pública através da Lei nº 2512, de 28/12/1962, registrada no Conselho Nacional de Assistência Social (Cnas) sob o nº 5574/38 e certificado de Entidade de Fins Filantrópicos em 30 de abril de 1997.

Por seu papel e interação no seio da sociedade alagoana, o Lar São Domingos foi o grande vencedor, em 1997, do prêmio Itaú/Unicef, concedido a cada dois anos às melhores ações desenvolvidas no País, no âmbito da educação e da participação social.

No dia 18 de novembro, a equipe do projeto Ponto de Leitura da ONG Ideário fez contato com o Lar São Domingos para possíveis parcerias, já que o Lar se localiza no mesmo bairro da ONG e atende o mesmo público com o qual a ONG trabalha: “O Lar São Domingos contempla 240 famílias caracterizadas pela condição de extrema pobreza (material, social, moral e espiritual) que habitam no bairro do Jacintinho, distribuídas nas grotas do Cigano, Grota do Rafael, Grota do Arroz e Aldeia do Índio, localizados na cidade de Maceió, Estado de Alagoas/Brasil. No total, atinge-se um universo de 1.440 pessoas entre adultos, jovens e crianças.”

Além de mesmo público, tem-se a vantagem de termos, enquanto ONG, atividades nas áreas de educação, comunicação e cultura e o Lar ter o espaço físico necessário pelo qual estas possam ser executadas. Então, constatamos que a parceria seria de grande valia para ambas as partes.

Assim, uma semana depois do primeiro contato com o Lar, levamos uma atividade para as crianças e jovens atendidos pela instituição: O Grupo Engenho Imaginário, da cidade de João Pessoa na Paraíba, veio à Maceió para a apresentação de sua peça teatral. Assim, através dessa ponte feita através desse grupo paraibano e da Ideário, pudemos levar oficinas e uma apresentação teatral para o Lar São Domingos firmando assim a nossa recente parceria.

O grupo Engenho Imaginário, composto por quatro pessoas, chegou no Lar às 13 horas, momento em que iniciou a arrumação do palco para o espetáculo. Em seguida, os membros do grupo se dividiram e formaram três oficinas: uma de canto coral, outra de produção de texto e uma terceira de interpretação teatral. Em cada oficina ficaram cerca de 50 crianças.

Idade das crianças: 6 à 14 anos.

As oficinas transcorreram de forma satisfatória. Apesar de ter crianças pequenas, o grupo conseguiu prender a atenção e interagir de uma forma saudável com todos, trazendo-os para dentro das oficinas, criando um vínculo que repercutiu em atenção na hora da encenação teatral.

A peça durou aproximadamente uma hora, e tínhamos a preocupação com o horário de lanche das crianças (16 horas) e o momento em que elas iam embora, que era logo após o lanche. Além do que, não sabíamos se a peça interessaria, visto que tratava da biografia de um escritor paraibano, José Lins do Rego (“Zé Lins, o pássaro poeta”). Porém a peça tem uma linguagem acessível e visualmente é muito ativa, além de ter momentos com músicas que foram ensinadas no momento da oficina, fazendo com que as crianças acompanhassem as canções, entrando na peça. Isso favoreceu a manutenção da atenção das crianças.

No fim da peça, todos saíram satisfeitos: crianças e demais profissionais que trabalham no Lar São Domingos, deixando uma marca positiva do primeiro contato da Ideário com a instituição.

* é Diretora Administrativa-financeira da Ideário

Abaixo seguem fotos do dia da apresentação do Ponto de Leitura no Lar São Domingos

Atividades do PL no Colégio Estadual Bom Conselho

2011-02-15T09:32:00.000-08:00

Definição da Instituição:

A terceira etapa do projeto Ponto de Leitura aconteceu no Colégio Estadual Bom Conselho, localizado no bairro de Bebedouro. Bebedouro é um dos bairros mais antigos de Maceió, local em que se realizava grandes festas, encontros políticos e onde havia um comércio em larga expansão. Passa pelo bairro o trem que vem de Fernão Velho e chega até o Centro da cidade. Era, pois, um bairro da elite, que construíam seus casarões naquela localidade. Hoje em dia, os ricos saíram do bairro, deixando para trás muitos prédios de referência para se conhecer a história de Alagoas, além de haver o Parque Municipal – local em que se está preservada um pouco de nossa mata. O colégio Bom Conselho ocupa um desses prédios antigos. Antigamente o Colégio era conhecido como “Asilo das Órfãs” e por lá se formavam muitas normalistas. Atualmente, o prédio é dividido em três partes: uma onde ficam as freiras que apóiam a instituição, servindo essa parte como um convento, sendo a parte mais bem conservada do prédio; uma segunda parte que serve como colégio para crianças e jovens de 10 à 18 anos; e a terceira parte que serve como creche-escola para crianças de 2 à 6 anos.

Definição das atividades:

As atividades do Ponto de Leitura se concentraram na parte do Colégio de Ensino fundamental. Constatamos que apesar de estruturalmente o Colégio está decadente – salas sem ventilador, sem quadro negro, sujas, sem carteiras, etc, humanamente vimos que ali fervilhava de vida e entusiasmo, seja das professoras e coordenadoras que nos receberam, seja dos alunos com os quais convivemos.

Nilton Resende e Vera Marinho foram responsáveis pelas oficinas propostas para o Colégio. Nilton ficou responsável por fazer trabalhos em busca de um incentivo à leitura, enquanto Vera trabalhou a produção textual.

Relatório de atividades:

Nas duas primeiras semanas, o trabalho foi dedicado ao 5º ano (só há uma turma de 5º ano no Colégio) que, segundo nos apontou a coordenação, era uma turma que estava com dificuldades com a leitura e a escrita.

O 5º ano foi dividido em duas turmas: uma parte ficava na oficina com o professor Nilton, e a outra parte com a professora Vera.

Na oficina, Nilton usou varias estratégias didáticas para conquistar a atenção dos alunos. Pediu para os alunos escolherem um conto que seria lido para eles, e questionou o motivo da escolha do conto que se passa no cemitério (“Venha ver o pôr do sol” de Lygia Fagundes Telles). Os alunos alegavam que história de cemitério causa medo, e sentir medo é bom. Com isso conversou-se um pouco sobre a função do medo para a manutenção da vida. O conto foi lido e posteriormente o professor Nilton apresentou uma outra forma de leitura, que não era escrita, e conversou sobre as várias formas de se ler o mundo, a partir da percepção das expressões das pessoas, do tempo, do clima... Projetou assim, uma pintura no telão intitulada “Uma dança para a música do tempo” do francês Nicolas Poussin. A tela mostra quatro pessoas em circulo dançando enquanto o senhor com asas (representando o tempo) toca harpa, uma criança segura uma ampulheta e outra faz bolhas de sabão. No céu aparece uma carruagem por entre as nuvens com o deus Apolo, sendo precedido por Aurora, além de haver no quadro outro elementos, como uma estátua de Jano com dois rostos, etc.

Para apresentar o quadro, Nilton colocou uma música de Vivaldi (“A caça”). Durante a execução da música, o professor vai ritmicamente, aproximando e afastando detalhes do quadro para que os expectadores possam captá-los. Ao final da música se discute o que se viu e o que cada desenho significa, lendo assim, o quadro que foi apresentado. O quadro representa o tempo, e segundo as crianças, o tempo nos faz envelhecer, e por isso precisamos fazer tudo antes que o tempo passe. Aproveitar cada minuto para realizar desejos, porém, para conseguir o que queremos precisamos trabalhar, e só trabalhando chegamos ao prazer.

Na oficina de Vera, as crianças assistiram desenhos em curtas-metragens na televisão, discutiram sobre o filme, e ficaram incumbidas de reproduzir em texto o que viram. Para isso foram utilizadas cartolinas coloridas, lápis de cor, canetas, papel, cola, tesoura e etc. O texto foi produzido individualmente, e depois entregues à Vera.

No segundo dia, a turma que estava com o professor Nilton ficou com a professora Vera e vice versa, para que todos pudessem usufruir de ambas as oficinas.

Ao final da primeira semana, muitos textos foram produzidos e surgiu certo entusiasmo com a leitura perceptível no interesse da turma em acessar a sala de leitura da escola.

Com a segunda semana de atividades demos continuidade às atividades com o 5º ano. Novamente a turma foi dividida em duas, ficando alunos nas duas oficinas.

Na oficina de Nilton, foi trabalhado um outro conto de Lygia Fagundes Telles, chamado “As formigas”. Tal conto é uma história de suspense que possui um final reticente. Como os alunos demonstraram curiosidade em saber o fim da história, o professor mostrou que o fim acabava de fato até onde ele contou, e que ficava a cargo de cada um, se fosse do interesse deles, dar continuidade a história. Dois clips musicais foram projetados para que os alunos vissem, ouvissem, e interpretassem a animação que o compunha. Os clipes são do compositor norte-americano, Moby.

Na oficina de Vera foi usado recurso de áudio para conversar sobre as formas de comunicação. Durante a oficina a música de Arnaldo Antunes, “Silêncio”, foi executada diversas vezes a pedido dos alunos. Posteriormente, cada um deles fez desenhos representando a música, isto é, os meios de comunicação.

Quando as turmas foram trocadas no segundo dia, um dos alunos que tinha ficado intrigado com o conto reticente de Lygia Fagundes Telles, trouxe uma versão do fim da história criada por ele mesmo, por escrito. Outros demonstraram que tinham lido ou ao menos folheado alguns livros da sala de leitura.

Foram distribuídos gibis e o livro de Lygia Fagundes Telles de Contos foi dado para o aluno que continuou o seu conto. Houve também, lanche todos os dias para os alunos participantes.

A terceira semana foi dedicada ao 6º ano, turma A.

As mesmas estratégias de divisão de turma e de didática dos professores foram utilizadas. Porém, com a diferença da reação das turmas que possibilitaram improvisos bem vindos.

Na oficina de Nilton, além do conto “As formigas” de Lygia Fagundes Telles, foi passados os clipes de animação do Moby. Apesar do clipe “Why does my heart feel sob bad?” ser cantado em inglês, a animação deu margem para muita interpretação por parte dos alunos. O clipe mostra um menino e seu cachorro que descem de sua casa na lua e saem andando pela terra tentando interagir com as pessoas, sem sucesso. No final do clipe, vários comentários foram feitos: que “o menino se sentiu triste”, que ele se sentia “vazio pela solidão”. Esses comentários possibilitaram uma conversa sobre discriminação, Bullying (violência na escola), exclusão e capacidade de construir laços de afetos com todos a nossa volta, independente de serem diferentes de nós ou não.

Na oficina de Vera, foi passado um vídeo e uma música que deu margem para a discussão sobre preconceitos e sobre padrões de beleza. Os alunos discutiram sobre racismo, sexismo e diferenças de classe social, além de outras formas de discriminação, construindo a partir disso, textos sobre como é destrutivo tratar mal as pessoas, e ser maltratado por elas.

Houve distribuição de gibis e lanche todos os dias para os alunos.

Atividades do PL no Centro Educacional Dom Luciano Mendes

2010-12-16T10:44:00.000-08:00

Definição da Instituição:

A instituição localiza-se no bairro do Jacintinho, mais especificamente, na comunidade Aldeia do Índio. Funciona no horário da manhã como escola para crianças de 3 à 5 anos de idade, residentes na comunidade e tem a função de preparar educacionalmente as crianças para o ingresso no sistema de ensino público convencional aos 6 anos (1º ano do ensino fundamental). É composta por duas turmas, uma que trabalha com crianças de 3 anos – com 22 alunos, e a outra com crianças de 4 e 5 anos – com 24 alunos. Possui duas professoras que exercem sua função de segunda à sexta, e mais três professoras que dão aula de catecismo para a comunidade nos sábados.

“O Projeto DIÁLOGOS NA ALDEIA – proteção integral à infância e adolescência em comunidade, atende a população através do Espaço de Apoio Lúdico-Pedagógico, integrando ações e atitudes cujo propósito é contribuir com o desenvolvimento pessoal e comunitário. O trabalho é desenvolvido a partir dos eixos: Assistência Sócio-Familiar, Educação Integral e Permanente e Saúde Preventiva.”

No ano de 2009 a instituição teve financiamento do Projeto Criança Esperança, já no ano de 2010 o apoio financeiro vem de doações feitas na Itália.

Possui parceria com o Sesc, que fornece alimentos para as refeições das crianças, pelo Projeto Mesa Brasil.

Relatório de atividades:

O trabalho com a Escola se deu em duas oficinas que aconteceram paralelamente: uma oficina exclusiva para as professoras da escola e demais pessoas interessadas da comunidade, com o intuito de possibilitar o aprendizado de novas formas de contar histórias e tornar os livros atrativos para as crianças, usando recursos didáticos (entonação de voz, interpretação, etc) e aprendendo a confeccionar objetos para ser usados na contação (objetos de cartolina, papel, entre outros).

Com as crianças, foram trabalhados textos infantis pelas duas componentes do Grupo Histórias da Carochinha e as monitoras do projeto Ponto de Leitura, músicas e brincadeiras populares. A maioria das crianças prestava atenção e interagia nas atividades.

No ultimo dia, as professoras preparam uma apresentação à partir do que tinham aprendido nas oficinas. Nesse dia contavam presentes, além das pessoas que trabalham na escola e alunos, as mães dos alunos que foram prestigiar a ação. As professoras usaram fantoches para contar uma história criada por elas mesmas, sobre uma princesa que queria casar com um príncipe, e que esse ao ser beijado, se transformou em um sapo. A princesa, no final da história, também se transforma em um sapo.

O projeto também doou gibis e livros, e ofereceu lanches todos os dias para as crianças.

A média de crianças por dia foi de 30 à 40 crianças.

Atividades do Ponto de Leitura no Centro de Recuperação Pró-Amor

2010-12-14T11:17:00.000-08:00

Definição da Instituição:

O Centro de Recuperação Pró Amor atende crianças de 2 à 6 anos das comunidades adjacentes à instituição: Jacintinho, Feitosa, Barro Duro, etc. As crianças permanecem na instituição de 8 horas da manhã até aproximadamente às 17 horas da tarde. A instituição atua de manhã como escola e a tarde como creche. A maioria das crianças é moradora de comunidades carentes, por isso não há uma mensalidade cobrada, e sim uma ajuda de custo ou voluntariado dos familiares que se mostrarem dispostos. A instituição tem uma fundadora que é a principal financiadora da instituição, porém a Pró Amor também tem parcerias com órgãos como o Sesc, que através do projeto “Mesa Brasil” fornece alimentos para o lanche e refeições das crianças, além de doações e voluntariados mais diversos.

Relatório de atividades:

O trabalho no Centro Pró Amor foi dividido em duas oficinas que aconteciam paralelamente no mesmo horário: uma com as professoras da instituição e outra com as crianças assistidas pela instituição.

A oficina com as crianças contava com uma equipe maior, visto que o número de crianças excedia ao de professoras, além desse público demandar maior atenção e cuidado. Assim, as oficinas com as crianças eram constituídas de contação de histórias pelo grupo Histórias da Carochinha (duas pessoas desse grupo) mais equipe de apoio da ONG Ideário (2 ou 3 monitoras), e por atividades de dança, desenho e leitura de livros ou revistas infantis.

Em alguns dias foi necessário dividir as crianças para um maior manejo didático nas oficinas: no segundo dia de atividades as crianças foram divididas em dois grupos – de maiores e menores – e ambos os grupos fizeram atividades similares. No final reunia todas as crianças para as atividades com música no pátio do Centro.

Num terceiro dia, cada criança ficou em sua respectiva sala de aula, isto é, as crianças foram divididas em quatro grupos, e cada grupo ficou acompanhado de um monitor ou contador de histórias.

Já no quarto dia, as crianças foram novamente divididas em dois grupos, porém alternando os monitores que as acompanhavam, conseqüentemente, também se alternavam as atividades propostas.

Enquanto isso, as professoras acompanhadas de dois componentes do Grupo História da Carochinha, aprendiam técnicas de contação e manejo do livro de histórias e de objetos ilustrativos. Faziam trabalhos de interpretação e entonação da voz. Também trabalharam o uso de recursos didáticos, de desenhos para ilustrar as histórias, feitos de cartolina, papel colorido, e canetas de cores.

No último dia do PL no Pró-amor, todas as crianças foram conduzidas a uma única sala de aula, onde ouviram uma história interpretada pelo grupo “Histórias da Carochinha” e posteriormente, cada professora da instituição contou uma história com os elementos apreendidos durante as oficinas nos dias anteriores.

A média de crianças por dia atendidas pelo projeto Ponto de Leitura era de 45 a 55 crianças.

O projeto doou livros e gibis e ofereceu lanches às crianças todos os dias.

MAIS LEITURAS E NOVIDADES

2010-12-03T10:19:00.000-08:00

Queridos leitores,

Esse ano de 2010 foi de muita correria e agitação para o nosso Ponto de Leitura. Tantas que não tivemos nem tempo de postar aqui.

Ainda por esses dias estaremos fazendo uma grande retrospectiva do que foi o nosso trabalho. Mas de antemão, gostaríamos de agradecer os nossos parceiros e colaboradores que nos ajudaram a tornar capazes as atividades de incentivo à leitura que desenvolvemos no período de Junho a Dezembro de 2010.

Entre os nossos colaboradores os agradecimentos especiais vão para:

Maria Cláudia
Regina Barbosa
Edisangela Santos
Lwdmila Constant
Núbia Ludovico
Graça Cavalcante
Nataska Conrado
Nilton Resende
Vera Marinho
Amanda Nascimento
Os Contadores de Histórias da Carochinha
E o Grupo Engenho Imaginário (PB)

Na lista de parceiros nosso muito obrigada a:

Centro de recuperação Pró-amor;
Centro Educacional Dom Luciano Mendes;
Escola Estadual Bom Conselho;
E Lar São Domingos.

Sem contar com a boa lista dos nossos apoiadores e patrocinadores:

Fábrica de bolos El Shaday;
Coca-Cola;
Indústria de sucos Sumo;
Rio´s Rent a Car;
Algás;
E Ministério da Cultura / Programa Cultura Viva.

Breve, breve postaremos fotos dos melhores momentos do ponto de Leitura em 2010.

Até lá!!!

Atividades de leitura nas comunidades

2009-10-19T13:18:00.000-07:00

Leitores queridos,

As atividades do Ponto de Leitura têm sido bem interessantes.
Houve ações de leitura nas comunidades da Aldeia do Índio e Grota do Rafael,
na Cidade de Maceió / AL.

Estamos postando fotos de algumas atividades, publicaremos em breve impressões de cada oficineiro, sobre as atividades de leitura nessas comunidades.

Em cada momento ficou uma certeza de que trabalhar pelo prazer de ler é sempre um prazer!

ATIVIDADES NA COMUNIDADE DA ALDEIA DO ÍNDIO, Maceió / AL:

Crianças com Oficina de 07 a 09 anos com Ivo Farias / Foto: Nataska Conrado

Crianças com Oficina de 05 e 06 anos com Fernanda Fassanaro / Foto: Nataska Conrado

Oficina de adolescentes com 13 anos Acima com Vera Marinho / Foto: Nataska Conrado
Crianças com Oficina de 10 a 12 anos com Tido Moraes / Foto: Nataska Conrado

Cineminha Ideário parágrafo Ponto Leitura / Foto: Nataska Conrado

ATIVIDADES NA COMUNIDADE SÃO RAFAEL, Maceió / AL:

Roda de leitura com Maria Cláudia / Foto: Nataska Conrado

Oficina com Fernanda Fassanaro / Foto: Nataska Conrado

Oficina com Ivo Farias / Foto: Nataska Conrado
Oficina com Tido Moraes / Foto: Nataska Conrado
Oficina com Vera Marinho / Foto: Nataska Conrado
Distribuição de Livros / Foto: Nataska Conrado

Ideário Cineminha / Foto: Nataska Conrado

ATENÇÃO LEITORES!

2009-09-18T08:07:00.000-07:00

Oficinas de leituras, distribuição de livros, música, fanzine, trabalho corporal, lanches, cinema ... Assim iniciamos com muito estilo as atividades do Ponto de Leitura Ideário.

Foram realizadas oficinas de leituras na comunidade da Aldeia do Índio, no Centro Educacional Dom Luciano. Foram cerca de 70 crianças, entre 05 e 14 anos, distribuidas em quatro oficinas com as pessoas do Grupo ChamaLuz: Vera Marinho, Fernanda Fassanaro, Tido Moraes e Ivo Farias, Além de Que Fazer boa música educativos Fazem Trabalhos Também.

E na Comunidade da Grota do Rafael, trabalhamos com 80 Crianças de 05 a 14 anos em diversas oficinas.

Aqui postaremos maiores detalhes e fotos desses dias maravilhosos de incentivo à leitura que o Ponto de Leitura está proporcionando nessas comunidades.

Além do grupo citado acima, a equipe formada por Maria Cláudia, Nataska Conrado e Núbia Ludovico cuidaram da Organização e produção dos eventos. Houve também a participação bem especial de Marise Ciriaco Leão em ações de leitura e Regina C. Barbosa na suepervisão.

Nossa Missão

2009-09-11T06:24:00.000-07:00

A IDEÁRIO é uma organização cultural, sem fins lucrativos, formada por profissionais que acreditam na força do seu trabalho gerando significados e ampliando consciências. Sediada em Alagoas, luta pela democratização dos bens culturais; pelo compartilhamento de informações, e fortalecimento da expressões culturais locais.
Tem como missão: Produzir e socializar conhecimentos através das linguagens artísticas e meios digitais, contribuindo para a diversidade cultural e transformação social.

Ponto de Leitura Ideário

2009-08-23T16:32:00.000-07:00

Num mundo marcado pelo acesso a informações de forma desigual, o trabalho de incentivo à leitural tem grande importância sócio-educativa.

A literatura é fundamental para o desenvolvimento de crianças e jovens, ao tempo em que favorece o enriquecimento do repertório e estimula a ampliação de uma consciência crítica e cidadã.

A Ideário vem desenvolvendo projetos na área de literatura infanto-juvenil, com publicações educativas e difusão da leitura. O Projeto PONTO DE LEITURA está realizando um trabalho de incentivo a leitura, promovendo o acesso ao livro.

Este blog será um espaço de reflexões, troca de informações, banco de texto, e registro das ações realizadas por este projeto.